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Adjunto adverbial e adjunto adnominal - pontos que os divergem


Há que se mencionar, antes de tudo, acerca de um fato que se torna cada vez mais evidente, e que sem sombra de dúvidas revela suas reais consequências, ora concebidas de modo negativo. A verdade é que grande parte dos professores não têm interesse em ensinar os conteúdos relacionados à gramática com base nas divisões concebidas por esta, ou seja, não permite ao aluno conhecer se este ou aquele conteúdo pertence à Fonologia, Sintaxe, Semântica, Morfologia ou Estilística.

Desta forma, torna-se essencialmente fundamental compreendermos, sobretudo no que diz respeito à Morfologia e à Sintaxe, que esta se refere às funções desempenhadas por uma determinada palavra em se tratando do contexto oracional em que se encontra inserida, e aquela às classes de palavras como um todo. Assim, ao estabelecermos familiaridade com o adjunto adverbial, sabemos que na Morfologia ele pertence à classe dos advérbios, e o adjunto adnominal é representado pela classe dos artigos, pronomes adjetivos, locuções adjetivas, numerais e adjetivos.

Tais elucidações permitiram-nos reconhecer sobre esse importante aspecto, contudo, o alvo de nossos estudos é enfatizar sobre as diferenças existentes entre o adjunto adverbial e o adjunto adnominal, haja vista que ambos são alvo de alguns questionamentos - representando de modo efetivo as consequências acima mencionadas.

Desta forma, no intuito de estarmos aptos a desenvolver nossa competência no que tange a esse aspecto, analisemos algumas considerações:

O adjunto adverbial sempre modifica verbos, adjetivos ou advérbios. Como por exemplo:

O bom motorista deve agir com cautela. 
                                         (verbo)

Constatamos que o termo em destaque poderia ser substituído pelo termo “cautelosamente”, o que evidenciaria um adjunto adverbial de modo.


Já o adjunto adnominal modifica substantivos.
 Assim, podemos detectá-lo em:


Adquirimos os livros de literatura.
                        (substantivo)          

Detectamos que a expressão em evidência representa uma locução adjetiva referente a “literários”, demarcado por um adjetivo. 

Assim, temos que “livros” é um substantivo, seguido de um termo que o modifica – ocupando a função de adjunto adnominal
.

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Praticando a Língua Portuguesa: As expressões pedir para e pedir que

No intuito de melhor compreendermos sobre os aspectos norteadores das expressões ora evidentes, ater-nos-emos a dois termos que literalmente nos revelam indícios extremamente pertinentes ao fato em questão – pressupostos semânticos. 

Isto nos leva a crer que as circunstâncias relacionadas ao emprego dos referidos termos estão de fato submetidas ao sentido expresso por eles. Constatação efetivamente plausível, pois são inúmeras as ocorrências linguísticas cuja característica marcante se deve a este pressuposto. Desta forma, analisemos os presentes enunciados, os quais nos subsidiarão rumo aos propósitos firmados. Observe:


Ambos, quando analisados sob a ótica dos compêndios gramaticais, se apresentam de forma correta? A resposta para tal questionamento é negativa, mas vejamos por que: 

O termo “pedir para” é usado quando o sentido, estando explícito ou subentendido, retratar “licença, permissão, autorização”. Assim sendo, somente o primeiro exemplo está correto, haja vista que ele atende a este requisito:

Os alunos pediram (licença, permissão) para sair mais cedo, pois precisavam estudar para o simulado. 
Já o termo “pedir que” não prescinde da palavra “para”, uma vez que não revela a mesma noção de significância. Portanto, o segundo exemplo está incorreto, pois dispensa o uso desta, cuja reformulação se evidenciaria por:

O gerente pediu que todos os funcionários comparecessem à reunião, realizada em caráter de urgência.
É bem possível que mediante tais postulados não tenhamos mais nenhuma dúvida em relação a este caso, estando aptos a colocar em prática todo nosso conhecimento ao nos tornarmos familiarizados com suas principais características.

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COMO SABER O VINHO CERTO PARA A OCASIÃO CERTA?



REGRAS GERAIS

 Devemos procurar um equilíbrio entre a comida e bebida, para que os vinhos façam um conjunto harmonioso com a refeição. Vale a pena dedicar algum tempo e imaginação a isto, para que o resultado seja compensado com aprovação das pessoas que estamos recebendo em nossa casa e à mesa.

 Não podemos oferecer uma lista exaustiva de todas as combinações possíveis de comidas e vinhos, de modo que apresentamos algumas combinações que o tempo foi comprovando como boas.

COMIDAS TEMPERADAS

 Pratos temperados com vinagre ou com limão precisam de um vinho que também tenha alguma acides. Se for mais aventureiro, faça algo diferente: tempere a sua salada a mesa, na frente dos seus convidados, com o próprio vinho branco ou tinto, que vai servir, evitando "choques de paladar".
COMIDAS COM MOLHOS DOCES

 No caso das comidas chinesas, tailandesas, etc., em que aprecem sabores doces, (de frutas ou de compotas) misturados com salgados, sirvam vinho rosado, não muito seco.
MARISCOS

 Em geral, os mariscos são bem acompanhados por vinhos maduros brancos. Procure os frisantes, de preferência os naturais.
 
CARNES VERMELHAS

 Carnes como bifes, rosbife ou picanha precisam de vinhos tintos encorpados, com aroma saliente, com corpo, de preferência jovens.
CARNES BRANCAS

 Aves pedem vinhos mais leves e mais jovens.
CAÇA

 Toda caça combina muito bem com vinhos tintos encorpados e com alguns anos, pois são mais aveludados e com bons aromas de frutas mais maduras ou de frutas secas.
BACALHAU

 O bacalhau, por se conservado seco e salgado, combina bem com tintos encorpados e com bom grau de álcool.
PEIXES NO FORNO

 Devem ser servidos com vinhos brancos um pouco mais velhos. Procure vinhos branco de 1996 ou de 1997, pois são ótimos para acompanhar este tipo de prato.
PEIXES COZIDOS OU GRELHADOS

 São, por norma, muito mais favorecidos por companhia de vinhos brancos, leves e frutados, portanto, mais jovens.


Fonte: www.guiadovinho.com.br

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Razão X Emoção: Existe uma medida?


Razão X Emoção: Existe uma medida?



 

Na vida pessoal ou profissional, agimos por duas vias, a razão e a emoção.

Com a emoção, decidimos por impulsos, pensamos no nosso bem estar, naquele momento que pode nos proporcionar alegria. A emoção nos leva a sorrir, a chorar, a experimentar vários sentidos que muitas vezes nem conseguimos explicar.

Já a razão, nos faz ver a vida de outra forma. Precisamos ponderar e avaliar o que é melhor e tomar decisões mais assertivas, pensando no amanhã, nas conseqüências. A razão nos coloca um freio, nos fazendo pensar nos nossos atos.

Quantas vezes na nossa vida vivemos estes conflitos? Escolher entre tomar atitudes baseadas em razão ou em emoção é muito difícil. Muitas vezes adiamos a tomada de decisões por medo de sofrermos com as nossas escolhas ou nos arrependermos delas.

Imagine que na empresa em que trabalha você precisa demitir algum colaborador seu, alguém que você cultivou amizade, mas que sabe que não está atendendo as expectativas do seu cargo. Você sabe que ele precisa do trabalho, mas sabe que a empresa precisa de alguém melhor. Ao pensar pela emoção, você daria mais uma chance? Ao pensar pela razão, você o demitiria? Na vida temos que fazer escolhas todos os dias e escolhas como estas são as mais difíceis de serem tomadas.

Geralmente a pessoa que toma decisões por meio da emoção, é vista como fraca, emotiva e impulsiva. Já a pessoa que toma decisão por meio da razão, é vista como fria, sem sentimentos e calculista.

Aí é que nos perguntamos, existe uma medida?

Nem tudo na vida precisa ser 8 ou 80, então é possível sim, usarmos tanto da razão como da emoção ao tomar decisões importantes em nossa vida.

A razão e a emoção não são conceitos antagônicos e podem ser complementares e muitas vezes colaborativos!

Ponderar nossas decisões sem esquecer estas duas vias, nos fazem tomar decisões mais assertivas, não deixando assim apenas um lado pesar.

Pensemos: uma mulher muito apaixonada pode não enxergar que seu marido á está traindo mesmo que as evidências estejam bem claras.  Sua paixão pelo marido pode cegá-la a ponto de rejeitar as evidências e sufocar o que seu lado racional está querendo dizer.

Assim, apesar de sermos humanos emocionais, não podemos deixar de usarmos o bom senso e o pensamento crítico para orientar a nossa expressão emocional. Sempre devemos questionar e avaliar, sem perdermos o que mais natural temos em nós: nossas emoções.

Quando tentamos colocar que a razão é maior que a emoção ou vice e versa, começamos assim uma batalha. A ideia aqui é olharmos com outros olhos e enxergarmos uma como parceira da outra.

Podemos sim tomar decisões difíceis no trabalho, sem esquecermos a emoção. Podemos sim tomar uma decisão sentimental, sem esquecermos a razão.

E você, tem colocado a razão e a emoção na balança ultimamente?

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ENXAQUECA, SABIA TUDO SOBRE ESSA DOENÇA.



Enxaqueca, também conhecida por migrânea, é um distúrbio neurovascular crônico e incapacitante, com base biológica que acomete as pessoas geneticamente predispostas.
Esse tipo de cefaleia primária pode ocorrer em qualquer idade, mas costuma manifestar-se mais em adolescentes e adultos jovens e afeta mais as mulheres do que os homens.
Em cerca de 15% dos casos, o quadro de dor é precedido (ou acompanhado) por uma aura premonitória que envolve sintomas neurológicos. Sua principal característica é o embaçamento da visão ou a presença de pontos luminosos, em zigue-zague ou manchas escuras nos períodos que precedem as crises dolorosas.
Atenção: pessoas que sofrem de enxaqueca com aura, especialmente as fumantes que fazem uso de pílulas anticoncepcionais, têm risco aumentado de sofrer acidentes vasculares cerebrais.
Causas
A enxaqueca é uma doença multifatorial, mas algumas de suas possíveis causas ainda continuam indefinidas.
No entanto, já se sabe que existem alguns gatilhos que podem desencadear as crises, tais como: jejum prolongado, estresse, insônia, chocolate, queijos fortes, embutidos, consumo excessivo de café e de bebidas alcoólicas, fumo, alterações hormonais, certos perfumes e o açúcar.
Sintomas
O sintoma típico da enxaqueca é uma dor latejante e pulsátil, geralmente unilateral, de intensidade moderada ou forte, acompanhada por náusea e vômitos, hipersensibilidade à luz (fotofobia), aos sons (fonofobia) e a certos odores (osmofobia), que se mantém de quatro a 72 horas e piora com o movimento.
Irritabilidade, depressão, agitação são transtornos de humor que podem estar associados às crises de enxaqueca, ou antecedê-las.
Diagnóstico
O diagnóstico é clínico baseado no levantamento da história familiar e nas queixas do paciente Para defini-lo, basta que a dor esteja acompanhada por três ou quatro dos sintomas acima enumerados.
Tratamento
O tratamento da enxaqueca leva em consideração as características da dor e a frequência das crises. O objetivo é suprimir os sintomas e evitar a incidência de novos eventos. Nos episódios agudos, os analgésicos comuns, eventualmente associados a outras drogas, podem representar uma solução eficaz contra a dor, especialmente se tomados assim que surgirem os primeiros sintomas. Pacientes que não respondem bem a esse esquema terapêutico podem recorrer aos triptanos, uma classe de drogas com mecanismo mais específico de ação.
No entanto, é preciso cuidado: o uso repetido desses remédios, o abuso de analgésicos e o aumento progressivo das doses necessárias para alívio da dor podem resultar num efeito rebote cujo resultado é o agravamento dos sintomas.
Já está comprovado que mudanças no estilo de vida e evitar os gatilhos que disparam as crises são procedimentos não farmacológicos indispensáveis para a prevenção da enxaqueca. Alimentação equilibrada, sono regular, prática de exercícios físicos, redução do consumo diário de cafeína, controle dos níveis de estresse são medidas que ajudam a diminuir a frequência e a intensidade das crises.
Recomendações
* Não pule refeições. Jejum prolongado é um dos principais fatores desencadeantes das crises;
* Evite alimentos e bebidas que possam provocar ataques de enxaqueca;
* Pratique exercícios físicos regularmente;
* Estabeleça horários para deitar-se e levantar-se e procure respeitá-los;
* Tente reservar algum tempo para o lazer. Relaxe. Não vai adiantar nada sofrer por antecipação.


Dr. Drauzio Varella.

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PARABÉNS, EQUIPE PÉGASUS! PARABÉNS, PROFESSOR RENNAN LOPES!



Como é do conhecimento de todos, a equipe Pégasus foi até o estado do Rio de Janeiro representar o Rio Grande do Norte em evento que dá continuidade a OBA - olimpíada brasileira de astronomia e astronáutica, a MOBFOG - JORNADA DE FOGUETES.
O evento reuniu 49 equipes de todo o Brasil para que apresentasse e lançassem seus foguetes experimentais. A equipe Pégasus foi a equipe 32 das 49 equipes a se apresentar e  lançar o foguete.
Durante o evento foi apresentada palestras na área da astronáutica e ainda foi apresentado alguns foguetes especiais, com direito a lançamento de foguete movido a combustível sólido  e explosivo. Na ocasião, foi apresentado o projeto física divertida, onde foi apresentado experimentos em áreas da física clássica utilizando de materiais de fácil obtenção, ainda na programação da MOBFOG alunos estavam em contato com telescópios de visualização de corpos celestes e estrelas como o sol e ainda tiveram a oportunidade de observar as constelações utilizando um planisfério.
No ultimo dia do evento alunos participantes assistiram ao show de física, realizado por alunos de uma escola de nível médio; Neste show houve envolvimento dos integrantes das equipes , no qual, os mesmos se sentiram a vontade para aprender física de forma divertida.
A equipe Pégasus, representada pela Bruna, César, Victor e Carlos Lucas fez a sua apresentação e lançamento obtendo a distância de 180m e se classificando como equipe campeã ganhando o troféu que representa a sonda 3 - foguete brasileiro de experimentação - e trazendo para a pequena cidade de Martins/RN o título de campeã. A cidade ficou muito feliz em saber do feito, pois sendo pequena entre grandes a cidade de Martins ficou gigante.


O prof. Rennan Lopes, responsável pela equipe disse: " Não tínhamos ido tão longe se não fosse pelo esforço de todos que fazem o colégio Efetivo, na pessoa de Isabel Cristina - Diretora - e dos nossos patrocinadores. Eles confiaram na nossa equipe e no nosso empenho, o que temos a dizer é que este presente é para a cidade de Martins."


Além do título de campeã da MOBFOG - 2012 a equipe Pégasus foi contemplada com uma bolsa de iniciação científica Júnior oferecida pelo CNPQ, a qual foi ofertada a aluna Bruna Aquino, por se encaixar nas exigências do projeto de bolsas, sendo a mesma acompanhada durante o ano de 2013 na produção de trabalhos na área de astronomia, astronáutica e física, sendo orientada pelo professor Rennan Lopes.
O blog Ciências aqui!!! parabeniza os alunos da equipe Pégasus pelo feito histórico para a cidade de Martins e torce que os martinenses possam despertar o interesse pela ciência e tecnologia.




Em outras postagens mostraremos mais detalhes da conquista da equipe e da chegada da mesma em terras potiguares. Breve, breve slide permanente da EQUIPE PÉGASUS  no blog Ciências aqui!!!









VI NO BLOG: http://cienciasaqui.blogspot.com/#ixzz2AXdPHeHb

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Evangelista participa de jantar de agradecimento pela reeleição em Soledade


Evangelista participa de jantar de agradecimento pela reeleição em Soledade





O Vereador Evangelista do PR, reeleito nas ultimas eleições municipais com 980 votos participou na noite desta sexta-feira, 19 de um jantar na residência do Radialista e Blogueiro Josenias Freitas, onde agradeceu o apoio de seus familiares que em sua maioria votaram pela reeleição do presidente da CMA.

Evangelista esteve ao lado da sua mãe Dona Celeste, da sua irmã Joseana, do seu cunhado Luciano e sua assessora Rosineide, onde participaram de um jantar ao lado da família do Radialista e mais alguns amigos que também acreditam no Vereador, e no cardápio muita conversa sobre política e o trabalho que o mesmo pretende desenvolver no novo mandato.

“Quero agradecer pessoalmente a todos as famílias que estiveram comigo nessa jornada, e quero reforçar meu compromisso de trabalhar ainda mais por Soledade e por toda Chapada nesses próximos quatros anos” afirmou o Vereador.

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TERRENOS PARA VENDER EM PAU DOS FERROS. AO LADO DO IFRN


VENDE-SE TERRENOS EM PAU DOS FERROS (LOTES)

VENDEMOS TERRENOS EM PAU DOS FERROS

O sargento Jales esta vendendo seus terrenos(lotes), que ficam localizados ao lado do IFRN, um setor com maiores perspectivas de crescimento, além do IFRN, lojas de tratores, Dical veículos, loja da Fiat, entre outras grandes lojas, existindo especulações de uma faculdade de medicina para o setor. 

Os lotes são nos tamanhos: 12/30m , 10/24m. 20/30m, 24/30m ... Com preços baixos e facilitados,SEM INTERMEDIÁRIOS NAS VENDAS. 

Contatos: (84) 9972 2161 ou (84) 8708 9478. 

Você vai perder uma oportunidade como esta? 

Tá esperando o que? Liga !!!

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L.C. SAX= Um sax para ouvir e sonhar

Pessoal, esse é o meu novo projeto. Ainda é um embrião,mas se Deus quiser, irá crescer e dará bons frutos.
Há tempos venho amadurecendo a ideia de lançar um CD Instrumental (solo). Muitos pedidos e sugestões chegaram até mim e a cada dia sinto que  o sonho se aproxima de uma realização. O projeto conta com uma seleção de músicas de boa qualidade. Melodias que marcaram os corações das pessoas apaixonadas e certamente lhes farão recordar os mágicos momentos das vossas vidas. Desde já, conto com o apoio de todos aqueles que são amigos e admiradores do meu singelo trabalho.
Forte abraço a todos.
L.C.Sax

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BERNADETE RÊGO VENCE A ELEIÇÃO PARA PREFEITA EM RIACHO DA CRUZ E PAULO CÉSAR É O NOVO VEREADOR DA CIDADE. PARABÉNS A AMBOS!



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NÃO CONFUNDA HUMILDADE COM FALSA MODÉSTIA



Discordo veementemente dessa pregação de humildade que há na sociedade. Penso que quem prega essa besteira é quem está no poder, no comando da situação, em suma, quem está por cima prega que os que
 estão por baixo sejam humildades. Fácil, não é?

Eu não caio nessa, e provo por A + B que isso é uma grande besteira, uma grande hipocrisia:

Digamos que você seja aquele tipo humilde, que anda pra lá e pra cá dizendo que todo mundo tem que ser assim, etc e tal. Aí você precisa procurar emprego. Vai a uma entrevista e se mostra o humilde em pessoa. Não diz seus valores, suas capacidades, seus anseios e ambições. Em outras palavras, você é médio aqui, sem sal ali, meio capaz disso, e por aí vai.


Pergunto, por que é que você merece a vaga? Quem nesse mundo contrata um ser mediano? Bom, muita gente contrata, mas na teoria ninguém quer seres médios trabalhando em suas empresas, certo?



E qual o problema de chegar nessa entrevista e bater no peito dizendo-se o melhor para a vaga? Oras bolas, não foi isso que você colocou no seu currículo? Que era o “fodão”? Se mentiu no que escreveu, problema seu, deveria se conhecer e também às suas capacidades reais e verdadeiras e não mentir. Entretanto, se você é bom em algo, alardeie pelos quatro cantos do mundo.



A humildade, em minha modesta opinião, tem muito mais a ver com reconhecer seus valores do que qualquer outra coisa. Na boa, se os seus valores são bons, se sua capacidade é acima da média, esconder isso vai te ajudar em que, me diz?



Tudo é uma grande bobagem, hipocrisia mesmo. Os mesmos que acham que a humildade é necessária – falo humildade como a maioria da sociedade pensa – são os mesmos que têm a autoestima lá embaixo. Os que já chamei por aqui de “coitadinhos”. Olha, isso me irrita muito porque em sã consciência, quem quer na sua empresa um coitadinho? Quem quer se relacionar com uma pessoa medíocre? Ninguém!



Gente, as pessoas montam em cima dos humildes. Aí no outro sentido da palavra, humilham mesmo. E não me venha dizer que nem todo ser humano é ruim porque é mentira. Ruindade ou bondade só depende da posição em que a pessoa está. Simples assim. Quem está por cima toma conta da situação, dá as cartas, normalmente para apenas e tão somente satisfazer o seu próprio Ego. Se você estiver sempre por baixo, é quase óbvio que sua autoestima estará baixa.



Se gostar de ser assim desse jeito, vai lá, siga em frente abaixando a cabeça para que os outros sempre dominem a situação, seja ela qual for.



Bater no peito e dizer que você é bom não é arrogância, é reconhecimento. Se você for bom, é claro. Se ainda não for bom em alguma coisa, prepare-se bem e assuma o seu papel de comando. A gente sente uma coisa boa quando temos consciência do que estamos fazendo.



Alguns ainda confundem simplicidade com humildade. Eu digo que as duas coisas são bem parecidas, mas com uma sutil diferença, ser simples não quer dizer simplório.



Enfim, o que quero passar aqui é um recado bem fácil de entender: Sabe aquela gente que afirma “ser difícil falar de si mesmo”? Pois é, se a própria pessoa não consegue falar de si, provavelmente é porque ela não tem nada de interessante para oferecer.



Aprendi muito cedo a bater no peito e isso sempre ajudou minha autoestima. Bato no peito quando sou bom e bato no peito quando sou ruim. Sei as minhas qualidades e meus defeitos. Não uso meus defeitos para me fazer de humildezinho ou coitadinho.




Uso meus defeitos como sinal de alerta de que preciso melhorar naquele ponto específico. Uso minhas qualidades para reforçar minha autoestima e mantê-la elevada, porque se eu não fizer isso por mim, pouca gente vai fazer
 

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Desabafo reflexivo!



Por que os professores nunca têm razão? Por que os alunos, quase sempre se sobressaem em um "conflito" entres as partes supracitadas? Será que um profissional que não é valorizado nem pela sociedade, nem pelos governantes do nosso pais, não deveria ao menos ser respeitado por seus próprios alunos e/ou instituição onde trabalha? Enquanto houver no Brasil, leis que só beneficiem
 os malandros e aqueles alunos que não querem estudar; e a culpa do mau rendimento do aluno seja sempre atribuída à escola ou, principalmente ao professor, e nunca ao próprio aluno; nossa educação sempre será de baixa qualidade, façam o que fizerem, digam o que disserem. Não mudará! Ah, e outra coisa: Não são os "Bolsas da vida" que vão ajudar na formação do cidadão,não! Não existirá educação de qualidade enquanto não houver uma valorização do profissional da área. E principalmente, enquanto não houver, uma conscientização por parte da sociedade, de que são os alunos que têm que procurar o conhecimento e não os professores terem obrigação de transmiti-los àqueles que não o querem. Já dizia Monteiro Lobato: "Um país se faz com homens e livros". O problema é que, os livros existem e os homens também, no entanto, não há uma relação harmoniosa entre a maioria das partes em questão, assim, fica difícil querer obter êxito na educação.

Prof. L.C.Sax





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FARINGITE: O QUE É ?


É uma inflamação da faringe (área da garganta que está situada entre as amígdalas e a laringe). A doença pode tanto ser o primeiro sintoma de um simples resfriado quanto de um problema mais grave, como uma virose chamada mononucleose, muito comum em crianças.
Pode ocorrer em infecções virais (resfriado comum, gripe e mononucleose infecciosa) e em infecções bacterianas (faringite estreptocócica) e por doenças sexualmente transmissíveis (blenorragia, gonorréia, etc).
Os sintomas, que incluem a dor de garganta e a dor à deglutição, são semelhantes tanto na viral quanto na bacteriana. Em ambas, a membrana mucosa que reveste a faringe pode estar discreta ou intensamente inflamada e recoberta por uma membrana esbranquiçada ou uma secreção purulenta. A febre, o aumento dos linfonodos do pescoço e o aumento da contagem de leucócitos no sangue caracterizam tanto a viral quanto a bacteriana, mas podem ser mais pronunciados na forma bacteriana. Esta afecção frequentemente se estende também às amígdalas (tonsilas), denominando-se faringotonsilite.
A porta de entrada é a oral, pela saliva que as pessoas expelem ao falar, tossir, espirrar ou num beijo. A faringotonsilite é uma das infecções mais comuns em crianças entre os 4 e os 15 anos de idade, sobretudo nos primeiros anos escolares.

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AGENDA DE SHOW´S - AGOSTO

Alexsandro Bandeira L.C.Sax e Marquinhos - Agenda de show´s
DIA: 10/08 MOSSORÓ/RNDIA: 11/08 MESSIAS TARGINO/RN (Durante o dia)DIA: 11/08 SÍTIO CARDOSOS - OLHO D`ÁGUA (Á noite)DIA: 12/ 08 CHURRASCARIA DO NOVINHO - PATU (Tarde de sol)DIA: 18/08 DOUTOR SEVERIANO/RNATENÇÃO! O NÚMERO PARA CONTATO MUDOU: 9938 0509 -  FALAR COM ALEXSANDRO BANDEIRA.

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Produção Textual: O Artigo de opinião


O artigo de opinião, como o próprio nome já diz, é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos. 


É um texto dissertativo que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes e admissíveis. 
Logo, as ideias defendidas no artigo de opinião são de total responsabilidade do autor, e, por este motivo, o mesmo deve ter cuidado com a veracidade dos elementos apresentados, além de assinar o texto no final. 
Contudo, em vestibulares, a assinatura é desnecessária, uma vez que pode identificar a autoria e desclassificar o candidato. 
É muito comum artigos de opinião em jornais e revistas. Portanto, se você quiser aprofundar mais seus conhecimentos a respeito desse tipo de produção textual, é só procurá-lo nestes tipos de canais informativos. A leitura é breve e simples, pois são textos pequenos e a linguagem não é intelectualizada, uma vez que a intenção é atingir todo tipo de leitor. 
Uma característica muito peculiar deste tipo de gênero textual é a persuasão, que consiste na tentativa do emissor de convencer o destinatário, neste caso, o leitor, a adotar a opinião apresentada. Por este motivo, é comum presenciarmos descrições detalhadas, apelo emotivo, acusações, humor satírico, ironia e fontes de informações precisas. 
Como dito anteriormente, a linguagem é objetiva e aparecem repletas de sinais de exclamação e interrogação, os quais incitam à posição de reflexão favorável ao enfoque do autor. 
Outros aspectos persuasivos são as orações no imperativo (seja, compre, ajude, favoreça, exija, etc.) e a utilização de conjunções que agem como elementos articuladores (e, mas, contudo, porém, entretanto, uma vez que, de forma que, etc.) e dão maior clareza às ideias.
Geralmente, é escrito em primeira pessoa, já que trata-se de um texto com marcas pessoais e, portanto, com indícios claros de subjetividade, porém, pode surgir em terceira pessoa.

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AGENDA DE SHOW´S ALEXSANDRO BANDEIRA, L.C.SAX E MARQUINHOS




JULHO -2012

DIA 14/07 SÍTIO SÃO FRANCISCO-PB


DIA 21/07 ENCONTRO DOS MOTOCICLISTAS - PATU/RN


DIA 22/07 CHURRASCARIA DO NOVINHO - PATU/RN (DIA)


DIA 22/07 CAMPO GRANDE/RN (NOITE)


DIA 27/07 BAR DO ZÉ DE DANDA -RIACHO DA CRUZ/RN


DIA 28/07 GOVERNADOR DIX-SEPT ROSADO/RN


DIA 29/07 BAR DA OITICICA - RAFEAL GODEIRO/RN

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GABARITO DA IV AVALIÇÃO DE GRAMÁTICA DO PRÓ-IFRN



GABARITO DA IV AVALIÇÃO DE GRAMÁTICA DO PRÓ-IFRN
1 – A
2 –C
3 – A
4- D
5 – C
6- a- péssima                             b- novas
c- modernos                        d- irônicos / irônica

7- a- obrigada       b- mesmos       c- Anexas       d- alerta       
8- a- boa        b- bom        c- proibida        d- proibido        


9- d (distraída/ distraídos)
10- B (quite)
11- D (Leso deve concordar com o substantivo a que aparece ligado no nome composto).
12- A- 
13- D (Anexo deixou de concordar com foto.)
14- B (A palavra possível concorda com o artigo AS).
15- C ( Não será permitido).
16- C (Os garotos eram tais qual o avô).
17- D - (meias palavras)

Prof. L.C.Sax

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Exercícios sobre Concordância Nominal

CONCORDÂNCIA NOMINAL 
________________________________________________
EXERCÍCIOS

Para as dúvidas: Concordância Nominal (1). (clique no link)
Faça a Concordância Correta rasurando o termo incorreto.
01. Tenho [bastante / bastantes] razões para julgá-lo.
02. Viveram situações [bastante / bastantes] tensas.
03. Estavam [bastante / bastantes] preocupados.
04. Acolheu-me com palavras [meio / meias] tortas.
05. Os processos estão [incluso / inclusos] na pasta.
06. Estas casas custam [caras / caro].
07. Seguem [anexa /anexas] as faturas.
08. É [proibido / proibida] conversas no recinto.
09. Vocês estão [quite / quites] com a mensalidade?
10. Hoje temos [menas / menos] lições.
11. Água é [boa / bom] para rejuvenescer.
12. Ela caiu e ficou [meio / meia] tonta.
13. Elas estão [alerta / alertas].
14. As duplicatas [anexa / anexas] já foram resgatadas.
15. Quando cheguei era meio-dia e [meia / meio].
16. A lealdade é [necessária / necessário].
17. A decisão me custou muito [caro /cara].
18. As meninas me disseram [obrigada / obrigadas].
19. A porta ficou [meia / meio] aberta.
20. Em [anexo / anexos] vão os documentos.
21. É [permitido / permitida] entrada de crianças.
22. [Salvo / Salvos] os doentes, os demais partiram.
23. As camisas estão [caro / caras].
24. Seu pai já está [quite / quites] com o meu?
25. Escolhemos as cores mais vivas [possível / possíveis].
26. É [necessário / necessária] muita fé.
27. É [necessário / necessária] a ação da polícia.
28. A maçã é [boa / bom] para os dentes.
29. [Excetos / Exceto] os dois menores, todos entram.
30. A sala tinha [bastante / bastantes] carteiras.
31. Eram moças [bastante / bastantes] competentes.
32. Suas opiniões são [bastante / bastantes] discutidas.
33. João ficara a [sós / só].
34. É [proibido / proibida] a entrada neste recinto.
35. Bebida alcoólica não é [boa / bom] para o fígado.
36. A maçã é [bom / boa] para os dentes.
37. É [proibida / proibido] a permanência de veículos.
38. V. Exa. está [enganada / enganado], senhor vereador.
39. Está [incluso / inclusa] a comissão.
40. Tenho uma colega que é [meia / meio] ingênua.
41. Ela apareceu [meio / meia] nua.
42. Manuel está [meio / meia] gripado.
43. As crianças ficaram [meia / meio] gripadas.
44. Nunca fui pessoa de [meio / meia] palavra.
45. A casa estava [meia / meio] velha.
46. Quero [meio / meia] porção de fritas.
47. Vocês [só / sós] fizeram isso?
48. Fiquem [alerta / alertas] rapazes.
49. Esperava [menas / menos] pergunta na prova.
50. As certidões [anexa / anexas] devem ser seladas.
51. Mãe e filho moravam [junto / juntos].
52. As viagens ao nordeste estão [caro / caras].
53. Segue [anexo / anexa] a biografia que pediu.
54. Está [inclusas / inclusa] na nota a taxa de serviços.
55. Estou [quite / quites] com as crianças.
56. Procure comer [bastantes / bastante] frutos.
57. Os militares estão [alerta / alertas].
58. Muito [obrigada / obrigadas] disseram elas.
59. Pedro e Maria viajaram [sós / só].
60. Os rapazes disseram somente muito [obrigados / obrigado].
61. A lista vai [anexo / anexa] ao pacote.
62. É [necessário / necessária] a virtude dos bons.
63. Todos estão [salvos / salvo], exceto o barqueiro.
64. As janelas estavam [meio / meia] fechadas.
65. [Só / Sós] os dois enfrentaram a fera.
66. Examinamos [bastante / bastantes] planos.
67. Água de melissa é muito [bom / boa].
68. Tudo depende delas [mesmas / mesmo].
69. Não é [permitido / permitida] a entrada de crianças.
70. Eles ficaram [sós / só] depois do baile.
71. Os cheques estão [anexo / anexos] aos documentos?
72. Examinamos [bastantes / bastante] projetos.
73. Os quadros eram os mais clássicos [possível / possíveis].
74. Os documentos vão [incluso / inclusos] na carta.
75. Seguem [anexas / anexos] três certidões.
76. Para quem esta entrada é [proibido / proibida]?
77. Coalhada é [boa / bom] para a saúde.
78. A coalhada dessa padaria é [bom / boa].
79. Maria passeou [sós / só] pelo bosque.
80. [Só / Sós] ela faria as lições.
81. Mais amor [menas / menos] confiança.
82. Hoje temos [menos / menas] lições.
83. O governo destinou [bastante / bastantes] recursos.
84. Eles faltaram [bastantes / bastante] vezes.
85. Tenho [bastantes / bastante] razões para ajudá-lo.
86. Seguem [inclusa / inclusas] a carta e a procuração.
87. As mordomias custam [cara / caro].
88. Esta viagem sairá [caro / cara].
89. As peras custam [cara / caro].
90. Aquelas mercadorias custaram [caro / cara].
91. Os mamões custaram muito [caros / caro].
92. As mercadorias eram [barata / barato].
93. Os mamões ficaram [caros / caro].
94. Não tinham [bastante / bastantes] motivos para faltar.
95. As crianças estavam [bastante / bastantes] crescidas.
96. O governo destinou [bastantes/ bastante] recursos.
97. Suas opiniões são [bastante / bastantes] discutidas.
98. Esta aveia é [boa / bom] para a saúde.
99. Pimenta é [boa / bom] para tempero.
100. É [proibido / proibida] a caça nesta reserva.
101. É [proibida / proibido] entrada.
102. A pimenta é [bom / boa] para tempero.
103. Água tônica é [bom / boa] para o estômago.
104. As crianças viajarão [junto / juntas] a mim.
105. Elas sempre chegam [junto / juntas].
106. Elas nunca saíram [juntas / junto].
107. A filha e o pai chegaram [junto / juntos].
108. Os fortes sentimentos vêm [junto / juntos].
109. Os alunos [mesmo / mesmos] darão à redação final.
110. Ela não sabia disso [mesmo / mesma].
111. Elas [mesmo / mesmas] fizeram a festa.
112. [Anexo / Anexos] estavam os documentos.
113. Estou [quite / quites] com a tesouraria.
114. Eles estão [quite / quites] com a mensalidade.
115 Ela está [quite / quites] com você?
116. A menina me disse [obrigado / obrigada].
117. Os computadores custam [caros / caro].
118. Permitam-me que eu as deixe [só / sós].
119. Eles ficaram [só / sós] depois do baile.
120. Agora é meio-dia e [meio / meia].
121. Bebida alcoólica não é [permitida / permitido].
122. Os guardas estavam [alertas / alerta].
123. Meu filho emagrecia a [olhos vistos / olho visto].
124. Vai [anexo / anexa] a declaração solicitada.
125. As certidões [anexos / anexas] devem ser seladas.
126. [Anexo / Anexos] seguem os formulários.
127. Os juros estão o mais elevado [possível / possíveis].
128. Enfrento problemas o mais difíceis [possível / possíveis].
129. Enfrento problemas os mais difíceis [possível / possíveis].
130. Visitamos os mais belos museus [possível / possíveis].
131. Nós [mesmo / mesmos] edificaremos a casa.
132. Eles são [mesmos / mesmo] responsáveis.
133. Ela [mesma / mesmo] agradeceu


AINDA ESTA SEMANA POSTAREI O GABARITO.
Prof. L.C.Sax

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